语文作业与实践相结合作文800字_高一作文_高中

  语文作业与实践相结合作文800字_高一作文_高中作文

  学了近十年的语文,我们每天都要和语文课本、语文作业打交道。这次作文题给了我们一次幻想的机会,让我们有机会让老师知道我们是怎么想的。首先,我们需要弄懂的是,究竟我们为什么学语文?我认为有如下几点目的:锻炼阅读能力,了解文章所讲含义,深入挖掘作者思想;锻炼文字分析与整理能力,也就是如何把一段资料文字连接、有序、递进的结合起来;陶冶情操的途径之一。结合以上几点,我构建美好语文作业的理想蓝图。一、我建议取消所有关于背诵记忆训练的硬性作业。救我个人而言,我极其讨厌对机以记忆极限的挑战。这是一种愚蠢的做法。爱因斯坦说过:凡是工具书上有的内容,我从来不记。爱因斯坦正是本着这种高效率的原则才取得成功。好记性不如烂笔头,更不如帮我们印刷出来的语文书。人脑应当相当于一个CPU处理器,是处理分析信息的,而不是硬盘储存信息。因此,取消背诵势在必行。二、在语文中,多增加一些世界名著的节选。因为语文最重要的一点就是阅读出文字的信息。文字作为信息交流的载体之一的却是个伟大的发明。如何将文字解码而将作者的情感呈现在自己脑海之中就是阅读能力决定的。因此,;老师应多布置一些阅读名著与剧本的课外作业。显然,这是一个美丽的憧憬,这项作业的落实程度是很难达到的,全凭自愿。如果布置读后感,又会使学生丧失阅读兴趣,因为,写一篇文章实在很费精力,因此我建议让同学们统一读四到五本名著(任选一)每隔一段时间,发一套关于此名著的阅读题,这样可以检验与进一步落实到阅读能力的提高上。三、针对如何锻炼文字整理、分析、整合能力。这不是作文,但同样训练的是书面表达能力。这在以后写论文、报告时应很有帮助,。也就是说,老师给十到二十个素材让学生自己提炼中心主题,然后在所给的十到二十个素材中选五到六个素材,用自己的文字将素材串联整合,达到层层递进过渡均匀的效果,让读者明白作者想表达的中心。要求作文具有很强的时代性及现实意义,这项作业还锻炼学生对社会现象正确的剖析能力。我理想中的语文作业,应具有极强实践意义和可操作性,应锻炼文字的分析整合能力,而不是对文字的记忆能力。语文作业若起到以上作用,我们的沟通将更方便、快捷。

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